Fin del curso. Resumen de datos

El curso concluyó el pasado 31 de mayo, pero  la plataforma permaneció abierta para los participantes hasta el 30 de junio.

Estos son los datos sobre participación a lo largo del curso, desde el 8 de enero:

	Actividad	Foros accesos	Foros intervenciones
ENERO 8 A FEBERO 8	5.191	9.148	596
FEBRERO 9 A ABRIL 24	8.260	17.717	1.149
ABRIL 25 A JULIO 9 (15 DE JUNIO)	2.305	4.386	376
Total	15.756	31.251	2.121
				Porcentaje
Concluyen con actividad plena (intervienen en los dos últimos foros)	18			4,93150685
Consiguen logros del curso	12			3,28767123
Insight en el foro del TFC	1.453
Estimación de participantes que concluyen con alguna actividad (>1453/10) [1]	>145			39,7260274
Número de inscritos	365			100
[1] Si el promedio de accesos en el trabajo fin de curso fuese de 10 por participante serían 145 participantes, podemos afirmar con toda probabilidad que el promedio es menor que 10, por tanto el número de participantes con alguna actividad es superior a 145

Como conclusiones más importantes sobre estos datos podemos decir

- que concluyen el curso con actividad plena, análoga con la que comenzaron, 18 participantes de los 365 inscritos. Es decir aproximadamente el 5 por ciento.

- superan e curso con el logro de los resultados de aprendizaje previsto, dominio en el aprendizaje (mastery learning) 12 participantes, el 3,3 por ciento, es decir uno de cada 30 inscritos.

- concluyen el curso con alguna actividad, es decir con un promedio de 10 insight por alumno: un número no inferior a 145, es decir el 40 por ciento.

Éstas son las gráficas de acceso y participación generales y en los foros en la última parte del curso, desde le 25 de abril hasta el final:

Número de insight en los debates

Número de mensajes a los foros

El curso “El diseño instruccional de los cursos abiertos on-line” es un hecho

Ayer lunes concluyó la fase de rodaje del curso.

Desde el día 23 de marzo, durante una semana lectiva y otra de vacaciones, ha estado abierto el espacio del curso para que participantes y TA (Teaching Assistants) se ejerciten y se familiaricen con el entorno de la plataforma Open education. Para que se presenten, hagan comentarios y en general visiten las distintas páginas, affordances  y recursos que constituyen el espacio del curso en la plataforma

La actividad realizada queda constatada en el resumen siguiente:

Con más de 4.000 hits a los distintos espacios. Entre los que destacan los foros de discusión, las visitas a los contenidos, el acceso a la lista de participantes para conocer a los compañeros, los anuncios y los correos.

En particular los hits a los foros se han distribuido de la siguiente forma:

Como es natural la actividad principal la ha constituido la bienvenida y las intervenciones sobre presentaciones y ajustes en la plataforma.

Hay que recordar que actualmente se encuentran inscritos 210 participantes y que contamos con un envidiable plantel de profesores asistentes voluntarios constituido por 20 colegas que nos acompañan para tutorizar a los participantes hasta el dominio del aprendizaje, es decir hasta la consecución de los logros propuestos para cada unidad, que es un elemento de identidad del curso.

Hemos podido constatar que la plataforma que utilizamos ----Open Education, de Black Board--- que es la plataforma oficial de MOOC de la Universidad de Alcalá de Henares, si bien ha recibido críticas iniciales debido a algunos déficits (yo personalmente creo que es más por problemas de falta de familiarización de algunos participantes, por estar acostumbrados a otros entornos como Moodle) tiene unas notables herramientas para la analítica de datos, cuyas posibilidades intentaremos explotar a tope, sobre todo para obtener una información de assesment, de investigación formativa, y también posee, esta plataforma, una notable versatilidad para construir reglas que permitan evaluar y validar los logros de los participantes.

Sobre ambas cosas hablaremos en futuros posts.